- 王逊;尉农翔;姜封庆;
文章研究赣南体育特色小镇发展现状，旨在推动赣南体育特色小镇高质量发展。研究发现赣南体育特色小镇存在以下典型问题：政策支持力度不足，管理建设要求不规范，产业特色不突出，治理主体不明确，建设运营存在短板。提出精准治理策略：政府继续加强政策支持并积极履行职能、加快体育与其他产业的融合、大力挖掘地区特色资源、吸引外地客商入赣、政企开拓运营思路提高建设运营规划的合理性。
2025年05期 v.46;No.212 24-27+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 莫彬琳;
基于广西高校特点，深入分析外部发展环境，全面梳理广西高校参与城市体育公共服务发展的优势、劣势、机遇和挑战，构建SWOT指标体系，运用层次分析法（AHP）对各因素进行权重计算，并据此评估战略强度，制定出关于高校参与城市体育公共服务建设的具体策略。
2025年05期 v.46;No.212 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] - 冯慧文;贾谊;
文章在剖析我国体育服务业第三方认证现状的基础上，针对目前存在的问题，如内涵理解误区、社会认可度低、市场竞争缺乏、服务标准数量少、从业者业务能力低等，依据服务接触理论和服务分类理论，对构建新型体育服务业第三方认证体系进行探索性研究。借助国外体育服务认证以及国内其他业态服务认证的先进理念和方法，对体育服务业的行政监管、技术管理、工作机构及工作对象等环节进行理论优化和实证分析，以完善我国体育服务第三方认证体系，为体育服务业高质量发展提供参考和借鉴。
2025年05期 v.46;No.212 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K] - 刘晓红;蓝远航;张浩智;钟熠;赵龙傲;
少数民族传统体育是中华优秀文化的重要组成部分，研究其传承和推广对民族地区“全民健身”战略的实施具有重要意义。文章分析广西少数民族传统体育的发展困境与机遇，立足于“全民健身”战略背景，打破传统发展模式，深入挖掘少数民族传统体育文化内涵，以广西少数民族传统体育抛绣球运动为例，研究如何降低参加少数民族传统体育的年龄门槛，以优秀少数民族传统体育文化助力铸牢中华民族共同体意识，为其他少数民族传统体育的推广与传承提供借鉴和参考。
2025年05期 v.46;No.212 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 826K] - 王坤明;孔德志;张雪临;康金明;吕艳丽;高健;高国泰;
文章以聊城大学竞技龙舟文化品牌要素为研究对象，结合聊城大学竞技龙舟运动发展案例，探索高校传统体育项目文化品牌塑造的相关路径。研究结果表明：制度创新是巩固龙舟品牌的基本保障；经费投入是塑造龙舟品牌的必要条件；思想建设是擦亮龙舟品牌的作风保障；科学训练是提升龙舟品牌的重要内容；人才优势是扩大龙舟品牌的关键因素；项目普及是保护龙舟品牌的积极因素；媒体宣传是维护龙舟品牌的推动力；学科建设是巩固龙舟品牌的牵引力；文化建设是优化龙舟品牌的承载力；交流推广是发展龙舟品牌的驱动力。
2025年05期 v.46;No.212 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] - 王倩;余贞凯;
云南是个多民族聚居区，少数民族在长期的生产生活实践中创造、传承着丰富多样、独具特色的传统体育文化资源。这些具有教育性、健身性、娱乐性和群体性特征的传统体育项目，适合在区域中小学教育活动中传承实践。学校作为民族文化传承与发展的主要场所，其与少数民族传统体育开展互动与实践，顺应了云南民族地区中小学教育改革与创新的发展趋势。两者的互动与实践，既能增强中小学生的身体素质，丰富课程教育内容，有利于“一校一品”或“一校多品”特色教育的形成，更有利于少数民族传统体育进一步拓宽传承发展路径。
2025年05期 v.46;No.212 43-44+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] - 陈军强;贾社军;罗金霞;
对新疆少数民族传统体育的特征、功能及制约因素进行研究分析，结果表明：人们对少数民族传统体育文化的认识不足，挖掘和传承存在缺失；南北疆地区少数民族传统体育发展“冷热两极化”明显，创新驱动力不足；缺乏少数民族传统体育文化传播人才和专业指导；面临现代竞技体育的强大冲击等困境。建议：依托政策支持，促进少数民族传统体育多元化发展；完善筹资机制，促进体育与旅游融合发展；大力推广优势项目；加强宣传力度，增强人民群众对民族传统文化的价值认同；加强人力资源建设，科学合理地利用场馆；促进国际交流，弘扬中国传统文化。以此促进少数民族传统体育和全民健身事业的健康有序发展，提升人民群众的健康水平和生活质量。
2025年05期 v.46;No.212 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] - 谢雨宁;
探究民俗体育与新时代融合发展的现状、困境以及路径。现状为：自然生态与人文环境发生嬗变，文化转型不充分；节日活动开展的原生动力不足；地域文旅资源开发不深入；非遗传承体系的运行机制模式不够成熟。同时，存在以下困境：传统文化与现代发展之间的时代差异；村民自治与社区管理之间的治理矛盾；多元文化融合与区域本土文化发展的差异。据此，提出以下发展路径：推动地方文旅产业开发，促进民俗体育现代化转型；调动民间社会组织自我治理，发挥民俗体育凝聚社会的作用；融入信息智慧化多元媒介，拓宽民俗体育传播途径；研发地方性体育校本课程，促进民俗体育进校园；融合民俗体育精神于体育课程思政，促进民俗体育文化与现代教育交流互动。
2025年05期 v.46;No.212 48-49+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] - 周娜娜;关朝阳;
在我国大力发展哲学社会科学的整体背景下，积极建立和完善体育社会科学成果评价体系是摆脱当前评价体系桎梏、建立文化自信的必然需求。为促进体育社会科学成果评价体系进一步发展完善，提高体育社会科学学术科研者的学术积极性、创作稳定性、成果价值性和理论创新性，本文主要采用文献资料法和逻辑分析法等方法，梳理当前我国体育社会科学研究成果评价体系存在的主要问题，包括体育社会科学学科本身及其研究成果价值“滞后性”等特殊属性、评价过程缺乏严谨性、评价指标标准使用不当等。据此，提出健全规范体育社会科学研究成果评价体系制度、优化体育社会科学研究成果评价过程、完善社会科学成果转化机制促进成果转化机制等建议。
2025年05期 v.46;No.212 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] - 陆红江;王凯;余笑;赵杰;
体育赛事是体育产业领域中最为活跃、最具影响力的组成部分，加强体育赛事危机管理是体育赛事组织管理的重要内容。运用危机管理理论研究大型商业性和群众性体育赛事危机管理内涵特征、价值意蕴以及管理流程，最终提出实施建议。当前大型商业性和群众性体育赛事危机管理具有参与者类型众多、以盈利或体验为目的、经费来源渠道广泛、管理智能化等特征。大型商业性和群众性体育赛事危机管理呈现出的价值包括：减少危机事件的发生、帮助赛事的组织者对危机作出反应、提供安全稳定办赛氛围、提升危机管理的精准性与效率等。将体育赛事危机管理流程分为危机预防、危机处理、危机恢复、危机监管四个管理方面，在体育赛事危机管理的目标、体育赛事危机管理工作机制、体育赛事准入标准等方面提出实施建议。
2025年05期 v.46;No.212 53-55+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 809K] - 童建红;曾丽芳;孟欢欢;
文章基于社会治理共同体视角，探讨广西乡村体育振兴现实困境与优化路径。研究认为，广西乡村体育振兴面临以下现实困境：政府财力不足，乡村体育振兴履职能力受限；乡村体育社会力量薄弱，社会参与程度低；村民参与乡村体育治理意识和能力欠缺，参与渠道受阻。优化路径包括：发挥政府引领核心作用，构建多方参与的开放性治理共同体；完善乡村体育治理制度，创立“共建共治共享”的乡村体育治理新局面；构建多元主体的协同合作机制，促发由关系网络所构成的社会资本。
2025年05期 v.46;No.212 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] - 陈钢钢;
文章探讨乡村振兴战略与城乡体育融合发展的内在联系及其对体育事业发展的重要性，揭示城乡体育融合过程中所面临的挑战，如资源分配不均、专业人才短缺以及文化观念差异等。为有效应对这些挑战，提出推动城乡体育融合发展的具体路径，建议从强化体育设施建设、实现多元主体共治共管、创新体育项目与活动形式、提升赛事与活动知名度、建立资源共享机制以及加强政策与资金支持等多个方面入手，为我国城乡体育的融合发展提供坚实的理论支撑和实践指导。
2025年05期 v.46;No.212 59-60+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K]
- 刘付新;杨彩虹;
突出地域文化特点是深化课程思政改革发展的一种方法。通过运用文献、访谈、分析以及总结等研究方法，对粤西传统体育课程思政进行相关研究，研究发现：可以从丰富思政资源要素库、建强思政教学体系、提升思政育人能力和优化教育与教材思政体系等思路出发，深化粤西传统体育课程思政建设。建议：通过完善地方高校顶层设计、深化一体化教学改革、拓宽传统体育课程思政维度等措施，构建粤西高校民族传统体育课程思政机制，形成粤西民族传统体育育人新格局。
2025年05期 v.46;No.212 83-84+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] - 郭健;王旋;
运用文献资料法、实验法和数理统计法，探讨个人与社会责任教学模式（TPSR模式）体育教学对大学新生适应能力的影响。选取168名大一学生分为实验组和对照组，实验组进行为期15周的TPSR模式体育教学，对照组进行传统体育教学。结果显示：与对照组相比，实验组在人际关系适应、学习适应、校园生活适应、情绪适应、自我适应、满意度和总体适应能力方面得分均有显著提高；在人际关系适应和自我适应方面效果最好；在自我适应方面，男生的提高效果优于女生。由此可见，TPSR模式体育教学可以显著提高大学新生的适应能力，这为TPSR模式的进一步推广应用提供了实证支撑。
2025年05期 v.46;No.212 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 马志军;石红;
数字技术赋能高等教育方式正逐渐成熟。数字技术助力体育专业研究生课程思政教学可以扩展课程思政教学空间，推动课程思政教学模式变革，丰富课程思政教学资源供给，完善课程思政评价体系。同时数字技术赋能体育专业研究生课程思政也存在着任课教师数字素养不足、数字教学资源供给质量不高、资源共享机制不健全的难点。为此，要提升教师数字技术素养、提升高校数字技术基础能力、重构适应性数字技术教学资源、构建数据资源共享机制，不断创新课程思政育人路径，提升研究生课程育人的实效。
2025年05期 v.46;No.212 89-90+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 832K] - 黄勇;龙庆菊;柳孟利;
采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法，对贵州省高校体育教育专业学生基本功大赛进行分析，针对该比赛前三届反映出来的高校体育教育资源不均衡、项目内容设置固定种类单一、选拔方式不合理和比赛地点固定等现实困境，提出补齐项目短板、完善师资建设、改进内容设置、新增理论考核、改进参赛办法和轮换比赛地点等建议。
2025年05期 v.46;No.212 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] - 仇风光;黄景旸;郭兆霞;
从19世纪初到21世纪初，美国体育课程模式历经多年的发展，经历了从最初的借鉴德国体操、瑞典体操模式，到学习英国传统的户外运动和游戏，再到美国运动项目创新的过程。体育课程教学模式从传统的技能掌握式教学模式到逐渐发展起终身体适能模式、个人和社会责任模式、拓展学习模式、合作学习模式，以及运动教育模式和健康优化体育课程模式等，同时吸收了英国的领会式教学模式和游戏性练习和比赛教学模式，成为美国体育课程教学模式的主流。美国体育课程教学模式演进逻辑：课程内容、教学目标和教学模式从一元统一到多元化和个性化；教学中心从教师转向学生；课堂决策权逐渐从教师转移给学生；学习方式从被动、个体、记忆转向主动、合作、探究。其价值转向：从发现“理性”的价值到发现“人”的价值，具体而言，由工具理性转向价值理性，从理性主义转向认识到理性的有限性，从理性转向信仰的路径。
2025年05期 v.46;No.212 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] - 齐晨静;沙继斌;
运动生理学的核心问题应聚焦于“运动中的人”。运动生理学教学的使命在于描述人体接受刺激后所发生的反应及后续产生适应的现象，揭示反应及适应过程的机制，为人类健康促进、体质改善和运动表现提升提供科学原理和方法。文章将目前医学临床与研究中已广泛应用的“生物-心理-社会”模式引入运动生理学教学改革实践中，充分尊重学生的认知规律与兴趣点，将“运动中的人”所具备的躯体生命活动规律、心理活动及社会活动与适应能力进行整体审视，突出人的社会属性，打造富有温度的运动生理学课程。
2025年05期 v.46;No.212 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] - 王军伟;
以“打练结合、德技相长”为教学设计理念，通过武术武德与礼仪，武术谚语与典故，武术发展事件与人物武术故事等内容融入，丰富课程文化空间，唤醒文化自信，培养民族精神。通过太极拳单式动作拆招、套招、喂招两两攻防对抗的开放型教学组织，以及小组套路展示“晋级”、个人“选秀”等情景创设，提高学习兴趣，培养规则意识和团队精神。把学生课堂知识掌握情况、小组学习情况、问答情况等课堂表现，通过提问、观察、测试、评比等方式进行过程性评价，将知识、能力、素质等体育核心素养纳入考核评价体系，促进太极拳教学知识传授与价值引领有机统一。
2025年05期 v.46;No.212 100-101+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K] - 王硕;
运用文献资料法等，探究数字赋能高校体育教学高质量发展体系建设的逻辑、短板与策略。数字赋能高校体育教学高质量发展体系建设逻辑：数字技术与体育教学的关系、数字技术对体育教学的价值。短板：数字技术与体育教学融合度不足、数字资源与体育教学契合度不高、师生对于数字技术掌握度不足、数据分析难以为体育教学服务。策略：整合数字技术构建数字化平台、构建智慧课堂贯穿体育教学过程、鼓励师生利用信息化手段、精准分析数据以提高体育教学效率。
2025年05期 v.46;No.212 102-103+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 832K] - 唐进昌;
高校课程思政是知识传授、能力培训和价值认同“三位一体”育人体系建设的重要内容。MOOC背景下高校思政教育要与体育专业基础理论课程教育协同发展、同向同行，充分发挥体育课程思政德育功能与价值引领，落实立德树人的根本任务。采用文献资料法、问卷调查法和专家函询法，基于CIPP模型理论框架，按照学生、同行专家和教师在高校体育专业基础理论课课程思政教学中的角色，设计学生、同行专家和教师三个评价子系统，各子系统包括评价指标和评价标准，通过层次分析法对各项评价指标分别赋值权重，构成高校体育专业基础理论课课程思政教学评价指标体系，旨在为高校体育专业基础理论课课程思政教学提供多元评价，科学合理地反馈课程思政教学效果，提升体育专业基础理论课课程育人能力。
2025年05期 v.46;No.212 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] - 马得平;李武祥;
随着社会经济的发展和人们健康意识的提升，社会体育已成为推动国家体育产业发展和提高国民体质的重要途径。产业学院作为一种新型的教育模式，强调校企合作，以产业需求为导向，注重学生的实践能力和创新能力培养。基于产业学院模式的社会体育专业群建设，是高等体育教育改革的重要内容，旨在紧密结合体育产业实际需求，培养具有实践能力和创新精神的体育专业人才。文章通过对产业学院模式下社会体育专业群建设的理论与实践进行研究，为社会体育专业群的建设提供理论支撑和实践指导，探索适应社会发展需求的人才培养新路径。
2025年05期 v.46;No.212 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] - 刘全;陈富成;刘传海;
文章分析了高校体育教学现状、问题以及高校体育教学改革的价值意蕴，提出了高校体育教学改革的具体实施路径。研究认为：当前我国高等院校体育教学存在忽视实践操作重要性，忽视学生个体差异，没有进行安全教育等多重现实问题。推进高等院校体育教学改革对于促进学生身心健康全面发展，培养学生团队合作精神和集体荣誉感，提高教师与学生的运动安全意识，培养学生的领导能力和创新精神等方面具有重要意义。建议：通过科学设置高校体育课程、加强教师队伍建设、改革体育教学评价体系、营造优质教学环境、开展学校体育文化赛事等方面持续深化改革，才能不断提升高校体育教学育人效果，促进高校体育教学的高质量发展。
2025年05期 v.46;No.212 109-110+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] - 孙舟;李晨洁;
高校信息化建设发展历程可划分为校园网与应用系统建设、数字化校园构建、智慧校园发展三个阶段。结合当前高校体育教学的现状，信息技术应用存在决策层重视不足且投入失衡、评价机制缺乏数据驱动、教师信息化素养薄弱等问题。研究从三方面提出对策：强化决策层对体育教学信息化的战略认知与资源保障；构建基于大数据的科学化评价体系；提升教师信息技术应用与数据处理能力。
2025年05期 v.46;No.212 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] - 刘敦晓;
教学技能是体育师范生素质结构的重要内容，亦是体育师范生未来执教的核心能力。运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法，探讨高职院校体育师范生教学技能培养的现实问题与改进路径。研究认为：当前高职院校体育师范生教学技能培养面临观念认知偏差、课程设置失衡、训练模式欠缺、监管评价缺失等现实问题。在此基础上，提出改进路径：加强主体认知，达成培养目标共识；优化课程设置，夯实专业成长支撑；完善训练体系，拓宽多元培养途径；健全管理制度，强化监督评价效果。转变培养路径，以全方位提升高职院校体育师范生教学技能。
2025年05期 v.46;No.212 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 825K] - 杨程;雷爱华;
运用文献资料、逻辑分析等方法，剖析“双减”政策下乡村学校实施体育课后服务的现实价值和面临的挑战，并提出具体发展路径。“双减”背景下，乡村学校实施体育课后服务的现实价值体现在减轻学生学习压力、帮助学生培养终身体育意识、促进学生身心全面发展等方面。同时，乡村学校实施体育课后服务面临体育理念滞后导致乡村学校体育课后服务推进困难、师资短缺制约乡村学校体育课后服务发展、设施不全致使乡村学校体育课后服务难以支撑、内容形式单一使得乡村学校体育课后服务热情下降等挑战。因此，提出以下发展路径：转变体育理念，助乡村学校体育课后服务顺利推进；优化师资资源，建设专业化的体育课后服务师资队伍；打造特色项目，丰富乡村学校体育课后服务内容与形式。文章旨在解决运行中的困境问题，为乡村体育课后延时服务突破困境指出可行之路，从而在“双减”背景下打造全面育人的体育课后服务体系。
2025年05期 v.46;No.212 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] - 吴向宁;汪胜;
“教会、勤练、常赛”已经成为新时代学校体育教学改革总体思路的具体举措。如何在大学体育教学中将“教会、勤练、常赛”协同推进形成合力，尤其是将课内教学的常赛具体落实，需要引起重视与关注。在分析“教会、勤练、常赛”目标下大学体育教学存在的主要问题基础上，选取136名大学一年级乒乓球专项初级班学生进行为期一学期17周的教学实验课程，实验分为实验班和对照班2个组别，课程结束后对学生的正手发左侧下旋球、反手搓球和正手攻球3项考试成绩的数据进行方差分析和多重检验。结果表明：实验班学生经过17周的增加常赛教学内容，除了发球项目的考试成绩与对照班学生没有表现出显著性差异，在搓球和正手攻球项目的考试中与对照班学生都表现出显著性差异。比较和分析后认为：课内教学的常赛有助于学生更加深入与准确理解专项运动技术，有效促进学生对于学科核心素养的深度体验，是将健康教育具体落实的重要举措。
2025年05期 v.46;No.212 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] - 史晓伟;龙丽娟;
国家高度重视青少年教育和体育工作，“双减”政策实施以来，从体育和教育两个方面进行融合，以儿童青少年为研究主体去探讨“双减”政策背景下体教深度融合的协作机制，既具有强烈的时代背景，又具有重要的社会意义，已成为当前我国教育及体育高质量发展研究的热门选题。文章以“双减”政策为背景，分析“双减”政策提出原因、“双减”政策实施对体育教学的作用、体教融合的缘起及其意义；运用协作理论的关键要素对体教融合进行探索，提出体教深度融合面临的困境与问题、推进的对策与建议，以期为体教融合实践提供参考。
2025年05期 v.46;No.212 123-125+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] - 廖琛;农丽颖;杨淑君;
以贺州学院为例，探讨在师范认证视域下构建体育教育专业人才培养体系的策略。在分析师范认证人才培养体系的进程和当前人才培养体系中存在的问题的基础上，提出优化课程设置和教学内容、实施多样化教学方法与手段、加强实践教学环节、完善教师队伍建设和建立全面的人才培养质量评价体系等建议。
2025年05期 v.46;No.212 126-128+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] - 崔梦丽;关鹏;张宇程;
从历史、现实及未来三个角度审视学校体育教学，在全面、准确了解学校体育教学的内涵以及全面发展教育思想的相关学说及理论基础上，沿循学校体育教学发展的思想脉络，探究学校体育教学文化转向所经历的文化认知过程；对前人阐述的学校体育教学等内容进行梳理和评释，同时对相关质疑展开思辨与回应，并确认当代价值。研究认为：（1）学校体育教学的发展经历了从概念反思到话语重塑再到学科创建的思维转变，该过程源于学者对学校体育教学本体价值的反思；（2）学校体育教学的价值主要体现为“以体育人、以文化人”；（3）学校体育教学的转向主要表现在主要矛盾的变化、目标的更新以及方法手段的深化三个方面。文章提出学校体育教学要以转变教育观念为进路，强化教学改革，完善相应的软硬件设施，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配，力争形成学校体育发展新局面。
2025年05期 v.46;No.212 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] - 范洪强;
公安院校作为培养人民警察的摇篮，对于我国优秀人民警察队伍的建设发挥着不可替代的重要作用，将中华体育精神融入公安后备人才培养过程，对推动公安教育高质量发展有着重要的意义。采用文献资料法、逻辑分析、历史分析法，从理论逻辑梳理入手，将体育精神融入公安后备人才培养的创新意义和推进策略进行归纳，探索中华体育精神融入公安教育的价值意蕴及推进策略，旨在为提高新时代公安院校人才培养质量提供理论支持。
2025年05期 v.46;No.212 132-133+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] - 蒋文;
随着全球经济一体化的深入发展，高等职业教育国际化成为必然趋势。体育高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，开展对外交流活动对于提升国际化水平和竞争力具有重要意义。文章结合语域理论，对广西某体育高职院校外宣翻译文本在语场、语旨、语式三方面进行研究，旨在把关文本翻译质量，提升高职院校对外宣传水平，以期为体育高职院校外宣翻译工作提供参考。
2025年05期 v.46;No.212 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] - 韩羽;黎智达;范新;杨旭;朱超杰;
通过文献分析、实地调研、问卷调查等方法对校、企、生三方开展调查研究，挖掘现有高职院校休闲体育人才培养的问题，并基于专家意见提出建议。研究发现，目前人才培养过程存在专业人才供需失衡；培养规格与企业需求有所差距；专业建设不足、人才质量需强化；新理念、新技术贯彻实施不足；校企合作开发有待深入等问题。研究后认为可通过明确专业定位，完善专业结构；优化课程体系，充实师资队伍；加强思政教育，提高综合素养；发挥地域优势，深化校企合作等策略满足高职人才培养需要。
2025年05期 v.46;No.212 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] - 王震;李西鹏;赵明珠;林颂;
通过对高校大学生主动健康促进复合式体育行为干预的实验研究，分析复合式体育行为干预对大学生身心健康促进的影响。方法：选取某综合类高校大学生1066人，随机分为对照组和实验组，干预周期为8周，实验测试内容包括体成分、体质健康测试、运动能力（爆发力）以及心理健康四大模块。结果：实验组心理健康各因子分值与对照组比较显著性降低（P<0.05）；实验组体成分与对照组比较具有显著性改善（P<0.05）；实验组的体质健康测试及运动能力与对照组比较，提升均具有统计学意义（P<0.05）。结论：大学生主动健康促进的复合式体育行为干预可有效改善体成分，提升身心健康水平和运动能力。
2025年05期 v.46;No.212 140-142+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] - 刘茜;徐艳;
我国的体育教育经历了体教配合—体教结合—体教融合三个阶段的转变。体教融合政策事关国家发展和民族未来，党和国家历来重视和支持体育教育事业，也取得了长足进步，但是整体来看仍有许多需要改进的地方。文章通过文献资料、调研分析、访谈等方法对知名运动员谷XX的成长路径进行深入剖析，认为谷XX的成长模式主要与她的文化环境、个人追求、家庭教育等有关。在谷XX成长模式的背后，反映出践行我国体教融合的教育理念仍需强化和提高。提出在新发展阶段，中国体教融合应遵循体育和教育规律，不断完善政策制度体系；强调文体并重；提升体教融合的治理能力，落实体教融合，让体育真正回归体育，实现教育领域改革的新理念和新目标，加速体教融合进程。
2025年05期 v.46;No.212 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] - 梁思林;李翔;
学校智慧校园数据中心数据治理在不断深入，数据安全依赖网络安全的保护，以确保数据在网络中的安全传输和存储。随着网络安全设备的部署及运维的逐步整合，传统应对边界安全问题的思路已难以满足学校网络安全防御需求，文章从网络安全视角出发，构建了集安全风险感知、预测、决策和协同处置于一体的校园“安全大脑”，通过整合安全组件、云端研判、云端处置，形成一套全天候（7×24小时）的持续、闭环、主动、动态的网络安全运维体系，极大地提升了学校网络安全的持续监测与快速响应能力。
2025年05期 v.46;No.212 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] - 李晓芸;
教学反思是新时代体育教师专业成长和学科教育发展的最佳途径与诉求之一。文章以“立德树人”为背景，紧扣体育学科核心素养的教学渗透，突破教师的反思局限，构建问题引导型间接反思支架，纲领性地引导教师对教学的各环节进行有效反思并改进教学。反思支架以课程标准为理论框架，以教学反思心理过程结构为设计流程，以教学实践链环为设计依据，引导体育教师认知学科核心素养在课程目标体系中的体现，思考核心素养培养策略在教学设计中的预设，反思学科核心素养在教学实践链环中的培育实效与改进方案。
2025年05期 v.46;No.212 149-151+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] - 张华;
目前，我国研学旅行在活动规模、政策支持和市场供需等方面发展迅猛，研学旅行人才极度短缺的问题也随之凸显。由于我国的研学旅行专业起步较晚，研学旅行人才培养成为制约行业发展的难点和痛点。文章聚焦休闲体育专业跨界研学旅行人才培养，为研学旅行行业发展提供新思路。这不仅能丰富研学旅行人才培养理论与实践研究，扩大休闲体育专业就业面，还有助于加快休闲体育专业、研学旅行专业建设与发展，推动研学旅行行业的可持续发展。
2025年05期 v.46;No.212 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K] - 章茹;李海峰;
幸福体育课程是深化体育课程改革、落实体育新课程标准的有效措施，是在实现健康目标基础上，帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、磨炼意志的体育教育模式。文章从“乐、动、会”的视角出发，转变教学理念，让学生“乐”在其中；打造幸福体育课堂，让学生“动”起来；推动课外体育延伸，让学生“会”运动。以此探讨幸福体育课程模式的构建路径，以期为推进体育教育高质量发展、满足青少年人才培养需求提供理论与实践参考。
2025年05期 v.46;No.212 155-156+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 程鹏瑜;
体育课程思政案例库建设是提升体育课程思政育人质量的有效途径，可以解决高校教师在体育课程思政教学实践中案例资源匮乏和思政育人能力不足等问题。广西独特的少数民族文化和民族体育资源为案例库建设提供了丰富资源。本文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法，深入研究广西高校体育课程思政案例库的建设与实践，提出具有针对性和可操作性的建设思路，包括构建原则、步骤、框架内容以及实践路径，为广西高校体育课程思政教学的改革和创新提供理论支撑和实践指导，为推动广西高校体育课程与思政教育深度融合、思政教育的创新发展提供借鉴。
2025年05期 v.46;No.212 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] - 范丹丹;赵亚莉;
运用实地调研法、访谈法等方法分析了新疆高校社体专业产教融合的意义及现实困境并提出了针对性策略。研究认为新疆高校社体专业产教融合发展机制存在产教融合与人才培养相融力度弱，课程标准与行业发展契合度不高，体育专业教师与学科建设缺位，实践教学平台与学生能力提升失位等困境。建议：以产教融合为目标，打造一专多能的人才培养格局；以社会需求为导向，促进实践教学体系内容重构；以校企合作为核心，构建社体专业能力的资质认证体系；以平台实践为抓手，提升教师职业技能和学科素养。
2025年05期 v.46;No.212 161-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] - 周士峰;
警察训练是提升职业素质的关键举措，当前我国警务训练体系构建在取得进展的同时仍面临以下问题：一是训练资源不足，内容科学性与实用性不足，部分培训效果不显著；二是基层受训范围有限，难以覆盖全体一线民警，且模拟训练拟真性弱，导致实战能力提升受限；三是绩效评估机制不够科学，激励作用不足，影响民警参训积极性。警务训练的重要性体现在其战略性地位。作为公安队伍建设的根本之策，其不仅强化体能、技能等基础能力，更通过规范化执法程序、应急处突演练等提升快速反应与综合处置水平。同时，训练融入职业素养教育，培养警察的纪律意识、团队协作精神及责任感，为维护社会稳定提供坚实保障
2025年05期 v.46;No.212 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] - 伍金辉;李克森;
对玉林市特殊学校体育运动开展现状进行调查与分析，结果显示：学生上课的积极性比较高，体育教学内容与形式比较丰富，但教学方法比较单一，财政支持不足，体育设施建设还不够完善，体育文化氛围不足。基于此，提出了优化教师的教学方式，加强政府财政支持等方面的对策。
2025年05期 v.46;No.212 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] 下载本期数据